5月4日上午，山東大學beat365體育官方網站院長、博士生導師方輝教授做客學院“五四”獻禮系列活動——“青春有約”教師訪談，與同學們暢談“學術那些事兒。訪談由2016級考古學專業研究生王思佳同學主持，學院團委書記張麗曇老師，輔導員曹明明老師、寸凱寧老師及60余名研究生同學參加了活動。
方老師首先向同學們講述了自己的讀書與治學經歷。他在父親的影響下，從小閱讀大量著作，養成了受益一生的閱讀習慣。而在高考選擇專業之時，他希望走出書齋和課堂，尋找文獻記錄之外的歷史，因此選擇了山東大學考古學。談到自己的導師，方老師表示，碩士師從劉敦愿教授、博士師從田昌五教授是巧合，更是幸運。兩位教授均受過傳統的四書五經教育，基本功扎實，文獻功底深厚。讓他欽佩的是，田昌五先生提出“父權家族出現是文明社會起源的標志”，在學術界獨樹一幟。
對于考古界是否存在不重視學生歷史學和文獻學功底的問題，方老師認為，這是由學科發展的階段性決定的。考古學的本土化首先要與文獻結合。一方面，挖掘新村遺址和殷墟是歷史取向，要證明文獻中的夏商周是信史；另一方面，李濟、梁思永等前輩利用田野考古理論指導考古發掘實踐，使獲得的材料更加科學。此后，考古學要解決時空框架問題，建立自己的年代體系，學界轉向重視撰寫田野實踐成果，對文獻的關注減少。方老師對此特別強調，與考古結合的文獻需慎重使用，但慎重不是不談，文獻有其自身的可靠性。
關于同學們關注的陶寺遺址和帝堯的聯系，方老師表示，考古發現陶寺晚期有一場革命，戰爭導致陶寺滅亡，有學者說這是帝舜對帝堯的革命。而文獻中按儒家觀點，他們是禪讓傳位。判斷這些假說可以用名物解決。方老師以丹朱為例進行闡釋，指出名物文獻在解決歷史地望問題上的重要作用。
訪談中，同學們踴躍提問，現場氣氛熱烈。方老師就科技考古、博物館學、研究生深造和留學等問題一一作了細致解答。他談到，科技考古是手段而非目的，技術有局限性，必須緊跟學術前沿。他還建議同學們在申請出國深造前，務必設置明確規劃，“是否讀博要看同學們是否愿意在學術道路深耕，要清楚希望在國外學到什么，不能為了出國而出國”。 此次訪談是beat365體育官方網站“五四”獻禮系列活動之一，方老師將豐富的人生閱歷與治學經驗娓娓道來，使同學們在科研方法和人生態度方面有了更深入的思考與收獲。
