5月4日上午，山東大學(xué)beat365體育官方網(wǎng)站院長、博士生導(dǎo)師方輝教授做客學(xué)院“五四”獻(xiàn)禮系列活動(dòng)——“青春有約”教師訪談，與同學(xué)們暢談“學(xué)術(shù)那些事兒。訪談?dòng)?016級(jí)考古學(xué)專業(yè)研究生王思佳同學(xué)主持，學(xué)院團(tuán)委書記張麗曇老師，輔導(dǎo)員曹明明老師、寸凱寧老師及60余名研究生同學(xué)參加了活動(dòng)。

    方老師首先向同學(xué)們講述了自己的讀書與治學(xué)經(jīng)歷。他在父親的影響下，從小閱讀大量著作，養(yǎng)成了受益一生的閱讀習(xí)慣。而在高考選擇專業(yè)之時(shí)，他希望走出書齋和課堂，尋找文獻(xiàn)記錄之外的歷史，因此選擇了山東大學(xué)考古學(xué)。談到自己的導(dǎo)師，方老師表示，碩士師從劉敦愿教授、博士師從田昌五教授是巧合，更是幸運(yùn)。兩位教授均受過傳統(tǒng)的四書五經(jīng)教育，基本功扎實(shí)，文獻(xiàn)功底深厚。讓他欽佩的是，田昌五先生提出“父權(quán)家族出現(xiàn)是文明社會(huì)起源的標(biāo)志”，在學(xué)術(shù)界獨(dú)樹一幟。

    對(duì)于考古界是否存在不重視學(xué)生歷史學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)功底的問題，方老師認(rèn)為，這是由學(xué)科發(fā)展的階段性決定的。考古學(xué)的本土化首先要與文獻(xiàn)結(jié)合。一方面，挖掘新村遺址和殷墟是歷史取向，要證明文獻(xiàn)中的夏商周是信史；另一方面，李濟(jì)、梁思永等前輩利用田野考古理論指導(dǎo)考古發(fā)掘?qū)嵺`，使獲得的材料更加科學(xué)。此后，考古學(xué)要解決時(shí)空框架問題，建立自己的年代體系，學(xué)界轉(zhuǎn)向重視撰寫田野實(shí)踐成果，對(duì)文獻(xiàn)的關(guān)注減少。方老師對(duì)此特別強(qiáng)調(diào)，與考古結(jié)合的文獻(xiàn)需慎重使用，但慎重不是不談，文獻(xiàn)有其自身的可靠性。

    關(guān)于同學(xué)們關(guān)注的陶寺遺址和帝堯的聯(lián)系，方老師表示，考古發(fā)現(xiàn)陶寺晚期有一場(chǎng)革命，戰(zhàn)爭導(dǎo)致陶寺滅亡，有學(xué)者說這是帝舜對(duì)帝堯的革命。而文獻(xiàn)中按儒家觀點(diǎn)，他們是禪讓傳位。判斷這些假說可以用名物解決。方老師以丹朱為例進(jìn)行闡釋，指出名物文獻(xiàn)在解決歷史地望問題上的重要作用。

    訪談中，同學(xué)們踴躍提問，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。方老師就科技考古、博物館學(xué)、研究生深造和留學(xué)等問題一一作了細(xì)致解答。他談到，科技考古是手段而非目的，技術(shù)有局限性，必須緊跟學(xué)術(shù)前沿。他還建議同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)出國深造前，務(wù)必設(shè)置明確規(guī)劃，“是否讀博要看同學(xué)們是否愿意在學(xué)術(shù)道路深耕，要清楚希望在國外學(xué)到什么，不能為了出國而出國”。 此次訪談是beat365體育官方網(wǎng)站“五四”獻(xiàn)禮系列活動(dòng)之一，方老師將豐富的人生閱歷與治學(xué)經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，使同學(xué)們?cè)诳蒲蟹椒ê腿松鷳B(tài)度方面有了更深入的思考與收獲。