1. 開設通識教育課程。
中心積極承擔面向全校各專業開展的《中華人文精神概論》課程的教學任務，年授課對象人數近3000人。面向beat365體育官方網站開設《考古學通論》課程，年授課對象人數近百人。中心實踐課程面向全校學生開放，同時聯合指導相關專業研究生培養工作。
在教學過程中，組織學生進行社會實踐調查，增加專業實驗教育的輻射面。如以“公眾考古學”為專題的調查，面向全社會調查大眾對于博物館、考古專業的認知程度；面向在校高中生調查其對考古專業的期望值；面向考古專業畢業生調查其就業狀況、職業滿意度等內容。
在田野考古發掘與采樣過程中，積極組織參加《中華人文精神概論》、《考古學通論》課程的學生實地參觀，切身理解考古學的操作規程。
2. 山東大學博物館在承擔考古專業實驗課程的同時，面向全校師生開放。
積極配合新生入學教育工作，新學期向全校新生介紹山東大學校史、考古文物展室的展品等。每年接待學生參觀近萬人次，并在5月18日世界博物館日前后開展面向全校的宣傳和調研活動。
作為傳統文化體驗基地，以博物館與各實驗室為主要場地，中心面向海內外高校開展傳統文化教育。2007年夏，與加拿大西蒙菲莎大學考古學院聯合組織暑期實踐，面向20余名加拿大各專業本科生開設“儒家文化”、“齊魯文化”、“中國文明的起源”、“科技考古在中國的應用”等系列講座，組織參觀博物館、山東大學青島考古實習基地等活動，擴大了中心的影響力。
3. 通識實驗教育網絡化。
中心創辦了“山東大學考古數字博物館”網站（http://museum.sdu.edu.cn/），將數字化的文物綜合信息、三維模型、多媒體信息、博物館內外虛擬環境、遺址、墓葬等信息通過網站對外展示，并提供考古知識學習、快訊、論壇等輔助功能。完成10000余件藏品以遺址、質料、年代等為單位的分類編目；完成105件精品藏品三維數據的采集；完成2000余件文物進行圖像資料的獲取，完成2000余件文物聲音解說的錄制；完成長清雙乳山漢墓、山東大學博物館內外環境的三維模型建設和漫游系統開發；完成基于SMIL（Synchronized Multimedia Integration Language）的田野考古過程多媒體展示等。
上古科技數字化博物館（http://202.194.15.217/~ggq/shanggukeji/welcome.html），作為中國數字科技館的一個重要組成部分，建成數字上古環境資源與先民社會生活博物館博物館。面向全國公眾特別是青少年開展科普宣傳教育、提供共享服務；集成各種先民社會生活歷史科普產品和信息資源，為全國基層科普組織及相關機構開展科普資源交流和共享服務；參與制定國家科普資源數字化建設系列標準規范和共享協作機制，對于目前以及今后的科普資源數字化工作具有重要指導意義。
此外，中心還建設了《考古學通論》課程網站（/new/kg），設課程動態、教學大綱與錄像等教學欄目，提供課下學習指導，“考古學子”欄目則展現了學生組織“青年考古人協會”的各種實踐活動與出版刊物的情況。
