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在“融合、實踐、互動、創新”教學理念的指導下，本中心以培養適應新時代考古學發展需要的專業人才為宗旨，結合當前學科發展趨勢，積極探索創新實驗教學方法與手段，主要圍繞以下方面開展了工作：

1．注重研究實驗技術

中心成立以來，一直重視在考古實踐教學中加大實驗教學的科技含量。中心制定相關獎勵政策，鼓勵教師積極參與實踐教學的改革與創新。近五年來，“日照地區全覆蓋式區域考古調查”、“魯東南中全新世氣候演化及其對龍山文化農業的影響”等國際合作、教育部、省級等27項教研成果全部應用于實踐教學，充分利用與國外高水平大學合作帶來的先進理念和方法，加大了考古實驗技術在教學中應用的力度。

根據不同層次的培養目標，構建了分層次、多模塊、相對獨立、相互銜接的實驗教學體系。在實驗課程/項目的選擇和實踐方案的設計上，確立了“啟發式創新”的指導思想，學生自主選擇實驗課題，鼓勵與生命科學、化學、醫學等其他學科學生自由組合團隊，在實踐中促成實驗技術創新。如生命科學院與本中心師生共同完成的日照兩城鎮遺址的木炭鑒定項目，受到學生和專業教師的好評。

2．改進實驗教學方法

中心改變了以往教師講、學生聽，教師教、學生練的單一被動式教學模式，建立了“引導—發散式”的教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生參與考古實踐的興趣。精煉課堂理論講授，強化田野考古實習，優化實驗室分析教學，形成了“課堂講授—田野實習—實驗室分析”三位一體的完整的考古實驗教學體系。學生在本科階段就進入條件齊全的野外實踐基地實習，在考古實驗室接觸到現代化的科研儀器設備，動手能力顯著提高。

同時，中心充分利用學校、學院和中心現有兼職教授以及“立青講座教授”等師資力量，邀請校外乃至海外專家對實驗教學進行指導，通過開設專題講座和指導實驗教學等方式直接吸收他們的實驗教學經驗，拓展了實驗教學的思路，開闊了學生的眼界（表1）。

表1 邀請國外教授開設課程情況

注：﹡中心成立7年來，共有10位國外教授開設11門課程，海外教授平均每年開課1.6門。

3．采用先進教學手段

為提高實驗教學效果與效率，除采用通常的實習方式和實驗方式進行實驗教學外，還采用計算機、多媒體、局域網等現代化教學手段，使學生無論在課上、課下都能參與到實驗教學中來。課堂教學完全實現多媒體化，中心網站開設“在線課程”欄目供師生交流；田野調查、發掘教學實習中，引入全站儀等設備，提高測量精準度與工作效率；室內實驗室教學引入師生共覽顯微鏡、尼康顯微鏡拍照與圖形處理軟件等，既滿足了教師與學生一對一的要求，也可以實現小組實驗教學資源共享。

實行研究生助教模式，聘用了5名有較強實踐動手能力的在校研究生參與實踐教學，充分利用學生間容易溝通的特點，發揮研究生的傳、幫、帶作用，收到了良好的教學效果。同時，根據考古專業訓練的需要，利用社會資源作為實踐教學的第二課堂，帶領同學們到各級博物館、考古研究機構、遺址發掘現場和文化遺產地參觀學習，一方面彌補了中心教學資源的不足，另一方面開拓了學生的視野。

4．完善實驗考核體系

中心積極探索實驗考核方式的改革，結合各實驗層次特點，以激發學生實驗興趣、提高學生實驗能力為目的，設計了多元化的考核體系（表2），受到學生和專業教師的一致認可，取得了良好的效果。

表2 實驗考核方式一覽表